"El aporte del emprendimiento social a la educación media técnica"

Es necesario garantizar la “Articulación y coherencia del sistema educativo. Para lograr un sistema educativo articulado, coherente y contextualizado en los diferentes niveles de formación” (MEN, Plan Decenal de Educación 2006-2016).

 La formación laboral debe preparar a las personas en áreas específicas de los sectores productivos y desarrollar competencias laborales específicas relacionadas con las áreas de desempeño referidas en la Clasificación Nacional de Ocupaciones, que permitan ejercer una actividad productiva en forma individual o colectiva como emprendedor independiente o dependiente (men m. d., Plan decenal de Educación 2016- 2026, 2018

 La construcción de saberes que debiera darse como resultado en la práctica con el fin de demostrar el proceso de preparación para el desempeño en el sector productivo y la continuidad en la educación

Es necesario garantizar la “Articulación y coherencia del sistema educativo. Para lograr un sistema educativo articulado, coherente y contextualizado en los diferentes niveles de formación” (MEN, Pla Decenal de Educación 2006-2016).

 La formación laboral debe preparar a las personas en áreas específicas de los sectores productivos y desarrollar competencias laborales específicas relacionadas con las áreas de desempeño referidas en la Clasificación Nacional de Ocupaciones, que permitan ejercer una actividad productiva en forma individual o colectiva como emprendedor independiente o dependiente (men m. d., Plan Decenal de Educación 2016- 2026, 2018

 La construcción de saberes que debiera darse como resultado en la práctica con el fin de demostrar el proceso de preparación para el desempeño en el sector productivo y la continuidad en la educación superior y/o la educación para el trabajo.

 El proceso de formación en el último ciclo no prepara a los jóvenes de manera integral para vivir, dejando así un gran vacío en lo que debería ser su esencia misional.

 El modelo educativo está afrontando un problema entre modelo de educación pública o privada, menosprecio por la profesión docente, pérdida de valor social, que como institución solida ingresa a nuevos periodos líquidos que llevan al quehacer educativo a una gran incertidumbre sin seguridad ni planeación seria sobre su papel.

 Es relevante pensar el proceso de educación media de manera diferente. Debería ser un proceso de educación personalizada donde se promuevan procesos dinámicos, activos e interactivos, en un modelo de educación encadenada de un desarrollo personal que lleve a enfrentar incertidumbres, a tomar riesgos, a tomar decisiones y a hacer elecciones, es decir formar en la literacidad profesional necesaria para vivir en sociedad, generando un nuevo compromiso vital de la educación.

 Trasladar el concepto de emprendimiento social al entorno educativo es una apuesta a romper el statu quo de procesos que desde hace décadas desvertebran los procesos de concienciación que son básicos en la educación de espíritus libres y líderes.

 El emprendimiento social en la educación puede entenderse como la formación encaminada a la formulación e implementación de propuestas sostenibles que plantean respuestas efectivas a dificultades identificadas en un grupo social para lograr un beneficio común.

 Se pretende que las instituciones atiendan desde sus programas las necesidades específicas de aprendizaje para la formación de jóvenes bachilleres sin anular la curiosidad de estos, garantizando los saberes pertinentes, asumiendo incertidumbres y recobrando la ética en la raza humana.

 Se acepta que es un acto complejo el campo de la educación y por ende el tratar de generar un cambio de pensamiento en las nuevas generaciones. superior y/o la educación para el trabajo.

 El proceso de formación en el último ciclo no prepara a los jóvenes de manera integral para vivir, dejando así un gran vacío en lo que debería ser su esencia misional.

 El modelo educativo está afrontando un problema entre modelo de educación pública o privada, menosprecio por la profesión docente, pérdida de valor social, que como institución solida ingresa a nuevos periodos líquidos que llevan al quehacer educativo a una gran incertidumbre sin seguridad ni planeación seria sobre su papel.

 Es relevante pensar el proceso de educación media de manera diferente. Debería ser un proceso de educación personalizada donde se promuevan procesos dinámicos, activos e interactivos, en un modelo de educación encadenada de un desarrollo personal que lleve a enfrentar incertidumbres, a tomar riesgos, a tomar decisiones y a hacer elecciones, es decir formar en la literacidad profesional necesaria para vivir en sociedad, generando un nuevo compromiso vital de la educación.

 Trasladar el concepto de emprendimiento social al entorno educativo es una apuesta a romper el statu quo de procesos que desde hace

décadas desvertebran los procesos de concienciación que son básicos en la educación de espíritus libres y líderes.

 El emprendimiento social en la educación puede entenderse como la formación encaminada a la formulación e implementación de propuestas sostenibles que plantean respuestas efectivas a dificultades identificadas en un grupo social para lograr un beneficio común.

 Se pretende que las instituciones atiendan desde sus programas las necesidades específicas de aprendizaje para la formación de jóvenes bachilleres sin anular la curiosidad de estos, garantizando los  saberes pertinentes, asumiendo incertidumbres y recobrando la ética en la raza humana.

 Se acepta que es un acto complejo el campo de la educación y por ende el tratar de generar un cambio de pensamiento en las nuevas generaciones.